Dans toute une population d’individus, il a été observé qu’environ 30% présentaient une hypersensibilité, et parmi eux 3% présentaient un fonctionnement du cerveau privilégiant l’utilisation de l’hémisphère droit plutôt que de l’hémisphère gauche.

L’hémisphère gauche gère le verbal, l’analytique, la connaissance, le rationnel. Il permet à un concept de prendre forme dans la matière en gérant le comment. Il instaure les habitudes. Il gère les problèmes et rationnalise la pensée dans le temps.

L’hémisphère droit, quant à lui, gère tout ce qui a trait au non verbal, à l’intuitif, à la dimension visuo-spatiale. Il permet de passer du concret à l’abstrait en gérant le pourquoi. Il regroupe les expériences, les émotions, la musique. Il fonctionne par analogie, s’ouvre à la nouveauté et l’inconnu.

D’autre part, l’hémisphère droit induit un raisonnement global, orchestré par une pensée arborescente qui part dans différentes directions et propose un mode de fonctionnement aléatoire, alors que l'hémisphère gauche induit un raisonnement séquentiel, c’est-à-dire linéaire, allant d’un point A à un point F en passant par les étapes B, C, D et E. Le raisonnement séquentiel est celui le plus couramment observé dans la population, ce qui induit que l’enseignement classique est basé sur cette forme de pensée.

Si ces deux hémisphères se complètent et ne peuvent fonctionner l’un sans l’autre, l’utilisation dominante d’un des hémisphères implique des comportements différents. Et selon les observations, les individus privilégiant l’utilisation de l’hémisphère droit présentent une pensée plus rapide, une capacité à réfléchir par des voies parallèles permettant d’ouvrir sur plus de possibilités, une plus forte intuition, une hypersensibilité ainsi qu’une plus grande sensibilité au niveau des 5 sens. Ce sont ces particularités qui ont fait jaillir le terme de haut potentiel. Mais d’autres appellations sont également utilisées : zèbres, surdoués, arborescents, HPI, surefficients... Personnellement, j’aime utiliser le terme « surdotés » car la plupart d’entre eux, loin de se reconnaître dans le terme de « surdoués », constatent effectivement leur facilité à faire preuve d’une plus forte intuition, d’une pensée plus rapide, d’une hypersensibilité etc... qui sont bien des témoignages de dons supérieurs à la moyenne dans certains domaines, mais pas forcément dans tous les domaines, bien au contraire.

Comme les jours qui se suivent, les hauts potentiels ne se ressemblent pas toujours. Et pour cause. Selon le développement de leur potentiel dans les différents types d’intelligence, on distingue deux types de profils : le haut potentiel laminaire, qui présente des scores homogènes et de haut niveau dans les différents types d’intelligence pour atteindre un score moyen de 130 minimum, et le haut potentiel complexe, qui présente quant à lui une disparité dans les différents scores pour atteindre une moyenne située entre 120 et 130.

Le premier présente un comportement plutôt mesuré, objectif et adapté. En revanche, le complexe est plus excessif, assailli par ses émotions qui lui font voir les choses sans nuances, passant du tout au rien, et est force de créativité. Si le laminaire aurait intérêt à écouter un peu plus ses ressentis et ses émotions, le complexe aurait plutôt intérêt à apprendre à les gérer.

Chaque individu reste unique. Malgré tout les hauts potentiels présentent majoritairement en forte proportion les caractéristiques suivantes :

• Raisonnement global, simultané, qui fonctionne par association d’idée ( pensée en arborescence )
• Forte intuition
• Fulgurance de la pensée
• Hypersensibilité
• Les 5 sens sont très développés, notamment l’odorat et l’ouïe
• Une pensée qui ne s’arrête jamais
• Grand sens moral, avec des valeurs telles que la justice très fortement imprégnées
• Sentiment d’ennui récurrent ( à l’école, dans les conversations... )
• Apprécie la complexité qu’il juge stimulante
• Sentiment d’être à part avec une difficulté à adhérer aux schémas classiquement admis
• Fatigue qui est la conséquence des efforts de suradaptation qu’il lui faut déployer
• Hyperactivité
• Forte empathie envers les personnes et les animaux
• Grande curiosité
• Ouverture d’esprit
• Sens de l’humour particulier
• Excellente mémoire
• Perfectionnisme

  Difficultés d’adaptation
De par leur pensée arborescente, il n’est pas toujours facile de s’adapter au modèle scolaire classique qui fonctionne plutôt sur un modèle de pensée séquentiel. Idem dans le quotidien au travail, où les idées peuvent surgir sans une argumentation clairement posée, ce qui engendre un manque de compréhension ou d’écoute de la part des autres collaborateurs.

De plus, la rapidité de réflexion des hauts potentiels les fait s’ennuyer rapidement à l’école, et ils ont tendance à s’évader dans leur monde intérieur, à s’intéresser à d’autres choses que ce qu’on leur présente, ce qui les rend inattentifs et peut engendrer des difficultés scolaires.

Le premier présente un comportement plutôt mesuré, objectif et adapté. En revanche, le complexe est plus excessif, assailli par ses émotions qui lui font voir les choses sans nuances, passant du tout au rien, et est force de créativité. Si le laminaire aurait intérêt à écouter un peu plus ses ressentis et ses émotions, le complexe aurait plutôt intérêt à apprendre à les gérer.

Accepter qui il est, et apprendre à aimer qui il est. L’accompagnement doit permettre au haut potentiel de comprendre comment il fonctionne, ses caractéristiques, ses particularités qui le rendent atypique et attachant.

Il doit lui faire prendre conscience de son hypersensibilité, son hyperémotivité, et lui donner des outils et des clés afin d’apprendre à la gérer. Le travail consiste à poser de filtres pour éviter les surréactions et parvenir à s’adapter aux autres. Il s’agit également de comprendre comment s’articulent les relations humaines pour les aborder de manière adéquate. Parallèlement, l’accompagnement vise à canaliser son énergie afin qu’il améliore sa concentration, son efficacité, qu’il stoppe l’autosabordage et qu’il réduise sa sensation de fatigue.